일 교과서 한국관련 기술 '개선'

일본과 중국의 역사교과서에서 종군위안부나 한국전쟁(6.25전쟁)등근·현대사의 한국관련내용이 우리측의 꾸준한 시정요구와 외교관계개선등에 힘입어과거에 비해 매우 긍정적으로 변화하고 있는 것으로 나타났다.이같은 사실은 한국교육개발원(원장 한종하)이 지난해부터 사용되기 시작한일본과 중국의 신역사교과서의 한국관련내용을 구(구)교과서와 정밀비교분석, 1일 발간한 연구보고서에서 밝혀졌다.우선 지난 82년 일본의 역사교과서 왜곡사건직후 사용했던 고교 '세계사'와'일본사' 각 4종씩 총 8종의 구교과서를 신교과서 8종과 비교한 결과 일본고교생들이가장 많이 배우고 있는 산천출판사의 '일본사'교과서는 22개항목중3.1운동, 황국신민화정책, 한국전쟁등 9개항목에서 긍정적 변화를 보이는등6개 교과서가 6~12개항목에서, 나머지 2개 교과서는 1~3개 항목에서 긍적적인 변화를 보였다.

변화된 주요 내용을 보면 한국의 주권을 침탈하는 과정에서 한국인의 격렬한저항을 받았다는 사실을 정확히 기술하고 한국인의 저항에 대한 가혹한 탄압과 식민지정책에 대한 구체적인 서술을 통해 과거 일본제국주의의 잘못을 명백히 밝혔다.

3.1운동의 경우 구교과서는 발생원인을 세계정세의 영향으로 설명하는데 그쳤으나 신교과서(실교출판사의 '일본사B')에서는 일제의 지배에 대한 조선인의 독립에대한 욕구를 강조하면서 일제의 3.1운동탄압의 예로 '제암리교회사건'을 사진과 함께 설명했다.

특히 안중근의사의 '이등박문 암살'을 '사살'로 표현하거나 안의사를 '의병의 지도자'로 기술, 안의사의 의거에 정당성을 부여하고 관동대지진 당시 조선인 학살의 원인이 된 유언비어가 민족적 편견에 의해 발생했음을 정확히지적했다.

또 그동안 언급을 회피하거나 축소돼왔던 무단통치와 황국신민화정책에 대한내용이 대부분 추가되고 신사참배와 창씨개명이 민족고유의 전통을 말살하기위한 목적이었음을 인정했으며 명성황후(민비)시해사건이 러시아의 영향력을배제하기 위해 일본공사가 계획적으로 꾸민 범죄임을 명시했다.근대사분야에서 가장 논란의 대상이 됐던 종군위안부의 문제도 8종의 교과서중 4종의 '일본사'교과서에서 '여자근로정신대라는 이름아래 12~40세까지의한국여성을 일본군의 위안부로 이용했다'는 정확한 내용으로 기술됐다.이와함께 2개 교과서에서는 김일성의 항일운동 관련내용이 삭제됐으며 5개교과서에서는 한국전쟁의 발생을 북한의 '남침설'로 서술했다. 일본은 그간남북한에 대한 등거리외교를 고수, 한국전쟁을 수정주의 시각인 '상황설'에입각해 한국전쟁이 남북쌍방의 국경충돌이 확대돼 발생했다는 시각으로 기술해왔다.

그러나 전근대사의 경우 한국사 최초의 국가인 고조선이 누락된 채 한군현설치나 임나일본부설에 기초한 고대사서술등 전체적인 내용상 오류가 많으며특히 고려와 조선이 각각 원과 명·청의 속국임을 강조하는등 한국사에 대한인식이 여전히 부정적이어서 지속적인 연구와 함께 시정요구를 통해 바로잡아야 할 것으로 지적됐다.

한편 중국 역사·지리교과서(국.중.고교)의 경우 작년부터 사용되기 시작한신교과서(시용본) 13권과 80년대에 출판된 구교과서 13권을 비교한 결과 92년 8월 한·중수교를 계기로 급진전된 외교관계의 영향등으로 잘못 서술됐던역사적 사실이 많이 개선된 것으로 분석됐다.

한국전쟁의 경우 '삼팔선을 넘어 조선민주주의 공화국을 침략했다'는 표현을생략, 북침의 사실을 포기했으며 참전경위도 막연하게 프롤레타리아 국제주의에 의해서술하던 것을 '북한의 파병요청'에 의한 것임을 구체적으로 밝히고 종전의 '남조선'이라는 북한식 용어대신 '대한민국'(약칭 한국)이라는 정식국명을 사용했다.

특히 통일문제와 관련, 북한정부의 원칙과 인민의 염원에 따른 남북통일이기필코 이뤄져야 한다는 내용의 북한편향적 서술을 담고 있었으나 신교과서에서는 전면삭제돼 남북통일에 대한 중국의 중립적 입장을 입증했다.